Atividade 4.5- Apresentação Multimídia

Não foi fácil montar uma apresentação multimídia, porém foi muito proveitosa a experiência. Agora já posso montar outras apresentações com meus alunos.

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Ao ler o texto de Silvio P. Costa" Mídia-Educação no contexto escolar: Mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Florianópolis", notei que as tecnologias causaram revolução na sociedade brasileira.
O autor descreve a necessidade de cursos de formação de professores para que os mesmos possam utilizar as mídias.
Atualmente, não há como não descrever pelo menos um fato vivenciado com o uso das mídias como recurso pedagógico. 
Trabalhando com projetos, envolvendo meios de transportes, iniciei exibindo imagens no data show. Após pedi que os alunos pesquisassem na internet a história dos meios de transporte. Cada criança, com ajuda dos pais, pesquisaram e trouxeram para a escola, na qual discutimos e refletimos sobre a importância dos mesmos, visando segurança e rapidez promovidas pelo avanço e criação dos meios de transportantes.

Atividade 4.2

Analisando o vídeo http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2269, que aborda o tema Matemática em toda parte - matemática na música, como uma das possibilidades a favor da prática docente para tornar as aulas mais dinâmicas. Através dele é possível ver muitas coisas em comum entre a matemática e a música, podendo abordar gráficos, escalas, proporções, frações e equações. Na música os conceitos matemáticos são indispensáveis, proporcionando ao aluno trabalhar esses conceitos de forma significativa e aprendendo de forma prazerosa.

 Relatório do Projeto “A informática como ferramenta de ensino na disciplina de português”

A informática ajuda nos trabalhos com textos. Na escola EMPEFEI “Alto Santa Joana”, na zona rural de Itarana, a professora Ana Paula Bergamim propôs á turma do 4º ano do ensino fundamental a digitação de textos utilizando o material didático, já conhecido por eles. Depois de digitar o texto, as crianças escolheram fonte e cor. Acessaram sites de pesquisa para encontrar o mesmo texto digitado por eles, identificando o autor e titulo do mesmo.

Para revisar e editar os textos no Word, a professora deixou ligado à revisão ortográfica, para que os alunos tentassem resolver com autonomia alguns erros. Para organizar textualmente, os alunos podem ampliar, cortar eliminar frases e parágrafos, experimentando novas soluções para composição, sem necessitar escrever tudo de novo.

Componentes do grupo:Ana Paula, Camila, Luciana e Zayra

ATIVIDADE 2.7

Desenvolvendo o plano de aula Higiene Pessoal, na creche “Alexandre Onório Pereira – Tio Sabará”, situada a Rua Projetada, s/n, no município de Itarana -ES, observamos que os alunos se envolveram com muito entusiasmo e conseguiram compreender o foco e a proposta das atividades, com muita clareza conseguiram fazer e entender quase tudo o que foi pedido pelas professoras. Todos participaram das atividades propostas e através do dialogo as crianças interagiram o tempo todo.

Por serem muito pequenos eles ainda não tinham acesso ao computador, necessitando do auxilio das professoras durante toda a realização das atividades, que de forma clara e objetiva foi permitido que os alunos desenvolvessem as atividades, cada um no seu tempo.

Tudo ocorreu conforme previsto, atingindo os objetivos propostos.

Componentes do grupo: Camila Luciana e Zayra

ATIVIDADE 2.6 - PLANO DE AULA

Assunto: Higiene corporal

Público alvo: Alunos de maternal, com idade de 03 anos.

Objetivos:

• Reconhecer a importância dos hábitos de higiene corporal;
• Construir com os alunos um mapa conceitual;
• Interpretar imagens;
• Representar uma idéia por meio de ilustração;
• Enriquecer o vocabulário por meio do uso da linguagem oral e escrita;
• Compreender que a falta de higiene pessoal causam prejuízos à saúde.

Desenvolvimento:

• Leitura do livro “O banho”. Texto retirado do site:
  http://aprenderecia.blogspot.com/2008/05/hbitos-de-higiene-motivao-histria.html;

• Conversa informal com as crianças sobre higiene corporal;

• Com uso do datashow, construir com as crianças um mapa conceitual a partir da conversa sobre os hábitos de higiene;
• Mostrar gravuras para os alunos trabalhando a interpretação das imagens;
• Destacar, através das imagens, os problemas de saúde causados pela falta de higiene;

• Confecção de história em quadrinhos, envolvendo todas as crianças;
• Assistir o vídeo “O Banho do ratinho” e assistir os vídeos de higiene corporal, retirados dos sites:

http://www.youtube.com/watch?v=cTycyMhBPY8

http://www.youtube.com/watch?v=WJEjEuHBWoMWJEjEuHBWoM

http://www.youtube.com/watch?v=E--uXHME7Fk&feature=relatedfeature=related http://www.youtube.com/watch?v=gswgAqPPUaY&feature=relatedgswgAqPPUaY&feature=related

Recursos

• Computador;
• Internet;
• Data-show.

 Avaliação:

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Ao final da aula os alunos serão capazes de reconhecer uma nova forma de registro – o mapa conceitual, assim como entender melhor os hábitos de higiene, enriquecer o vocabulário por meio da língua escrita e falada.

Ctividade 2.5 Criando Hipertexto

O uso das novas tecnologias nas escolas e em sala de aula são muito úteis, pois melhora a qualidade do ensino e o atendimento às necessidades dos alunos.

A capacitação dos docentes, nesse momento, é de suma importância, para a inclusão das mídias no processo ensino aprendizagem.  Por isso, o computador e outras mídias, tornaram-se ferramentas indispensáveis nesse processo. 

Atualmente, muito se fala em redes. Convivemos com redes de todo tipo, por toda parte: redes de lojas, redes de TV, redes de computadores...

Com o passar do tempo, temos que aprender mais e acabamos descobrindo que somos seres aprendizes por toda a vida. Navegar pela internet é tranquilo, pois utilizo diariamente por diversos motivos: pesquisa, enviar e receber e-mail, enviar atividades do curso e etc.

Através deste curso foi possível esclarecer o que é hipertexto e hipermídia, onde os encontramos e de que é composto. Mostrando que o contato com ambientes hipertextuais, que são ferramentas de trabalho autônomo, permitem que usuários se deparem com situações de ação e criação. Sendo inserido na educação, trabalha a autonomia, a interação e construção de conhecimentos.